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El estudio del sujeto contemporaneo ha sido una inquietud sentida en los espacios academicos, especialmente porque los seres humanos sufren mutaciones contradictorias que abastecen de incertidumbre didactica tal oficio. La labor del ser docente muta, se transforma en un oficio biomaquinico, porque, en primer lugar, su constante ensenanza formatea el cuerpo, acelerando la persistencia del deseo permanente por educarse; cuerpo y deseo conectados, via ensenanza universitaria, al sentimiento de pertenecer a algo, a la adiccion educativa de la cognicion contemporanea; y en segundo lugar, porque el docente universitario se mueve en una franja nueva de competencia cognitiva que o le impulsa a producir mas para mantenerse como tal, o le caduca exponencialmente para derogarle su experiencia en una obsolescencia programada por el sistema universitario. El docente ha de mantener la adiccion de aprender en los estudiantes si no quiere ser olvidado.