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Geschichtsunterricht soll historische Orientierung ermöglichen. Komplexe Gegenwartsphänomene und ihre Entstehung sollen begreifbar, die Problemlösungen früherer Generationen für das eigene Leben erschließbar, die eigenen Handlungsoptionen am positiven und negativen historischen Vorbild geschärft werden. Die Erfahrungen der Vergangenheit sollen auf die Zukunft vorbereiten. Dieser unterrichtspraktisch angelegte Band fragt nach den Fähigkeiten und Wissensbeständen, die Schülerinnen und Schüler dazu benötigen. Anhand von praktischen Anwendungsbeispielen werden Basisoperationen der Kausalitätszuschreibung, der Bedeutungszuweisung, des historischen Vergleichs, der Unterscheidung von Zeit- sowie Erzählebenen, der Perspektivenübernahme sowie des historischen Urteilens und Bewertens veranschaulicht.

Geschichtsunterricht soll historische Orientierung ermoglichen. Komplexe Gegenwartsphanomene und ihre Entstehung sollen begreifbar, die Problemlosungen fruherer Generationen fur das eigene Leben erschliebar, die eigenen Handlungsoptionen am positiven und negativen historischen Vorbild gescharft werden. Die Erfahrungen der Vergangenheit sollen auf die Zukunft vorbereiten. Dieser unterrichtspraktisch angelegte Band fragt nach den Fhigkeiten und Wissensbestnden, die Schlerinnen und Schler dazu bentigen. Anhand von praktischen Anwendungsbeispielen werden Basisoperationen der Kausalittszuschreibung, der Bedeutungszuweisung, des historischen Vergleichs, der Unterscheidung von Zeit- sowie Erzhlebenen, der Perspektivenbernahme sowie des historischen Urteilens und Bewertens veranschaulicht.