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In diesem Band werden interdisziplinäre Lernprozesse und ihre Ergebnisse dokumentiert, die von neunten und zehnten Schulklassen der niedersächsischen Peter-Ustinov-Schule zu Hude im Projekt "Kritisches Sehen" erarbeitet worden sind. Das Schulprojekt umfasst die Unterrichtsfächer "Politik", "Geschichte", "Religion" und "Kunst" und dient einerseits dem Aufbau einer kritischen Bildkompetenz und andererseits der Demokratieschulung. In einer überwiegend medial vermittelten Welt gilt es, Bildinhalte zu hinterfragen und diesen mit eigenen Bildkonstruktionen zu begegnen. Anhand der Unterrichtsthemen "Armut", "Deutscher Terrorismus" und "Kinderarbeit" wurden fächerübergreifende Methoden und fachspezifische Fragestellungen miteinander kombiniert.