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<b>Mathematikunterricht ohne Sprachbarriere!</b><br><br> PISA und andere Studien haben ergeben, dass viele<b>Schüler mit Migrationshintergrund</b>mathematische Aufgaben nicht oder falsch verstehen, weil sie schlichtweg die fachspezifische Sprache nicht beherrschen. Wie aber vermittelt man<b>Sprachkompetenz</b>und<b>gleichzeitig fachliche Inhalte</b>? Die Band der neuen Reihe<b>DaZ im Fachunterricht</b>setzt genau hier an. Schrittweise werden die Jugendlichen dabei mit der fachspezifischen Sprache vertraut gemacht und bearbeiten gleichzeitig den vom Lehrplan geforderten Unterrichtsstoff. So wird das Thema<b>Statistik</b>von den Schülern sowohl sprachlich als auch fachlich verstanden!

Mathematikunterricht ohne Sprachbarriere!