Bibliografie

Detailansicht

Jo-Jo Sachunterricht - Ausgabe N, 2006

1. Schuljahr - Arbeitsheft, Jo-Jo Sachunterricht - Ausgabe N - 2006
Boxberg, Wiebke von/Corssen, Britta/Endres, Carina u a
ISBN/EAN: 9783060803644
Umbreit-Nr.: 1870405

Sprache: Deutsch
Umfang: 56 S., zahlr. Abb.
Format in cm: 0.4 x 29.7 x 21
Einband: Geheftet

Erschienen am 15.06.2006
€ 9,75
(inklusive MwSt.)
Nicht lieferbar
  • Zusatztext
    • Informationen zur Reihe: Die sachkundlichen Hefte der JoJo Reihe sind moderne Helfer, denn sie sind im wahrsten Sinne des Wortes Sachinformationsbücher: Phänomene, Zusammenhänge und Fachbegriffe sind so erklärt, dass Kinder sich die Informationen selbstständig aneignen können. Die Handlung im Sachunterricht kommt aber selbstverständlich nicht zu kurz: Die regelmäßigen Rund um./Mach mit! Seiten in den Schülerbüchern enthalten vielfältige Anregungen zum Ausprobieren, Forschen und Staunen. Diese Seiten können Ausgangspunkt für projektartige Unterrichtsphasen sein. Fachspezifische Arbeitsweisen sind das Handwerkszeug für jeden Lernerfolg. Sie werden in den beigelegten Methodenheften vorgestellt und an geeigneten Inhalten eingeführt. Ausgewiesene Seiten erlauben ein Training der Methoden.

  • Kurztext
    • Informationen zur Reihe: Die sachkundlichen Bücher der JoJo Reihe sind moderne Helfer, denn sie sind im wahrsten Sinne des Wortes Sachinformationsbücher: Phänomene, Zusammenhänge und Fachbegriffe sind so erklärt, dass Kinder sich die Informationen selbstständig aneignen können. Die Handlung im Sachunterricht kommt aber selbstverständlich nicht zu kurz: Die regelmäßigen Rund um./Mach mit!- Seiten enthalten vielfältige Anregungen zum Ausprobieren, Forschen und Staunen. Diese Seiten können Ausgangspunkt für projektartige Unterrichtsphasen sein. Fachspezifische Arbeitsweisen sind das Handwerkszeug für jeden Lernerfolg. Sie werden in einem separaten Kapitel vorgestellt und an geeigneten Inhalten eingeführt. Die Verbindung von musisch-ästhetischen Aspekten mit sachkundlichen Inhalten zeichnet die JoJo Reihe aus. Denn Kinder sehen die Welt nicht in Fächern, sondern in ihrer Gesamtheit.

Lädt …