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Zusatztext
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In dem Band setzen sich erziehungswissenschaftlich und (bildungs-)historisch arbeitende Forscherinnen und Forscher mit Perspektiven und Erträgen praxistheoretischer Forschung im Fragenkreis der Transformation von Schule, Unterricht und Profession auseinander. In den Beiträgen wird eruiert, welche Problem- und Fragestellungen aus praxistheoretischer Sicht gewinnbringend bearbeitet werden können und wo die Grenzen liegen.
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Kurztext
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Schule und Unterricht als GeschehenDiskursive und materielle Dimensionen der ForschungNeue Beiträge und Beispiele aus der praxistheoretischen und praxeologisch-historischen Bildungsforschung
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Autorenportrait
- Dr. Kathrin Berdelmann ist Postdoc am DIPF Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Berlin.Dr. Bettina Fritzsche ist Professorin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.Dr. Kerstin Rabenstein ist Professorin an der Georg-August-Universität Göttingen.Dr. Joachim Scholz ist Leiter des Forschungsbereichs der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung am DIPF Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Berlin.
Detailansicht
Transformationen von Schule, Unterricht und Profession
Erträge praxistheoretischer Forschung
ISBN/EAN: 9783658219277
Umbreit-Nr.: 5407545
Sprache:
Deutsch
Umfang: xii, 342 S., 1 s/w Illustr., 342 S. 1 Abb.
Format in cm: 1.9 x 21 x 14.8
Einband:
kartoniertes Buch
Erschienen am 14.11.2018
Auflage: 1/2019