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Die frühe sprachliche Förderung ein- und mehrsprachiger Kinder gehört zu den zentralen Aufgaben frühpädagogischer Fachkräfte. Um dieser Aufgabe gerecht zu werden, benötigen frühpädagogische Fachkräfte jedoch ein linguistisch fundiertes Basiswissen über den kindlichen Spracherwerb und über Spracherwerbsverläufe ein- und mehrsprachiger Kinder. Deshalb gibt dieses Buch zunächst einen Überblick über den kindlichen Spracherwerb in den Bereichen Aussprache, Wortschatz und Grammatik und leitet hieraus ein sprachwissenschaftlich begründetes Konzept für eine alltagsintegrierte und am Sprachentwicklungsstand von Kindern ansetzende Sprachförderung ab. Die konkrete Planung und Umsetzung von Sprachfördermaßnahmen wird exemplarisch anhand von vier ausgearbeiteten Sprachfördereinheiten veranschaulicht.

Die fruhe sprachliche Forderung ein- und mehrsprachiger Kinder gehort zu den zentralen Aufgaben fruhpadagogischer Fachkrafte. Um dieser Aufgabe gerecht zu werden, benotigen fruhpadagogische Fachkrafte jedoch ein linguistisch fundiertes Basiswissen uber den kindlichen Spracherwerb und uber Spracherwerbsverlaufe ein- und mehrsprachiger Kinder. Deshalb gibt dieses Buch zunachst einen Uberblick uber den kindlichen Spracherwerb in den Bereichen Aussprache, Wortschatz und Grammatik und leitet hieraus ein sprachwissenschaftlich begrundetes Konzept fur eine alltagsintegrierte und am Sprachentwicklungsstand von Kindern ansetzende Sprachforderung ab. Die konkrete Planung und Umsetzung von Sprachfordermanahmen wird exemplarisch anhand von vier ausgearbeiteten Sprachfordereinheiten veranschaulicht.