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InhaltsangabeGliederung.- 1. Fragestellung.- 2. Untersuchungsprogramm.- 2.1. Begründungszusammenhang: Der Einfluß von meta-theoretischen Postulaten und von theoretischen Modellen auf die Forschung.- 2.1.1. Strömungen der westdeutschen Soziologie: Die drei Soziologien.- 2.1.2. Das Selbstverständnis der drei Hauptvertreter der westdeutschen Soziologie.- 2.1.3. Ein Instrument zur Erfassung der paradigmatischen Struktur der westdeutschen Soziologie.- 2.2. Die Daten der Untersuchung.- 2.2.1. Veröffentlichte Sozialforschung: Periodika.- 2.2.2. Professorenanalyse.- 3. Paradigmatische Strömungen in der westdeutschen Soziologie.- 3.1. Begriffsexplikation.- 3.2. Thesen über die Schulen in der Bundesrepublik.- 3.3. Thesen über die formale Gestalt und die Homogenität der einzelnen Schulen.- 3.4. Schulen in der Bundesrepublik nach ihrer numerischen Stärke.- 3.5. Die Kohärenz und die Abgrenzbarkeit der drei Schulen: Eine konfirmatorische Analyse.- 3.6. Zur Lehrgestalt der westdeutschen Soziologie: 1974.- 3.7. Paradigmatischer Wandel: 1974-1979?.- 3.8. Zusammenfassung.- 4. Theorie und Forschung. Die forschungsleitende Funktion theoretischer Modelle und meta-theoretischer Postulate: Eine Analyse von Periodika.- 4.1. Problemwahl als zu erklärendes Phänomen.- 4.2. Sozialer Wandel und Sozialforschung: Die Entwicklung der soziologischen Theorie in der Bundesrepublik. Von der Sozialtechnologie über den Holismus zum interpretativen Paradigma?.- 4.2.1. Die Etablierung der Soziologie als Sozialtechnologie.- 4.2.2. Aufstieg und Fall des Strukturfunktionalismus. Oder: Theoretische Modelle als Signale für politische Freunde und Gegner.- 4.2.3. Die "Krise der Soziologie".- 4.3. Die forschungsleitende Funktion theoretischer Modelle und meta-theoretischer Postulate.- 4.3.1. Auswirkungen auf die empirische Vorgehensweise und auf die Problemwahl.- 4.3.2. Der Signifikanztest in der empirischen Sozialforschung. Ein Beispiel für die Produktion von Artefakten?.- 4.3.3. Die Bestätigungstendenz.- 4.4. Auswirkung und Entwicklung der Schulen und wissenschaftlichen Gemeinschaften.- 4.4.1. Der Einfluß der Schulen auf die Forschung.- 4.4.2. Von der Dreifaltigkeit zur multiparadigmatischen Soziologie?.- 5. Schlußbemerkung: Sekundäranalyse als Instrument zur Realisierung meta-theoretischer Postulate.- Anmerkungen.- Bibliographie.