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Zusatztext
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Welche Bedeutung kann die Gedichtrezeption für Bildungsprozesse frühadoleszenter Schülerinnen und Schüler gewinnen? In welchen Formen kommt sie zum Ausdruck? Hanne Handwerk untersucht, wie Heranwachsende sich mit Lyrik im schulischen Kontext auseinandersetzen. Dabei ist der Fokus darauf gerichtet, welche individuellen Erfahrungen aus der ganzheitlichen Unterrichtspraxis der Waldorfschulen im Umgang mit Gedichten resultieren. Mit dem rekonstruierenden Verfahren der objektiven Hermeneutik wertet die Autorin die Schülerinterviews aus und macht deutlich, wie Gedichte in einem gefühls- und handlungsbezogenen Verinnerlichungsprozess erlebt, als eigenständige sprachästhetische Erfahrung verarbeitet und reflektiert werden. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften sowie an Lehrerinnen und Lehrer.
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Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Heiner Ullrich
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Autorenportrait
- Dr. Hanne Handwerk studierte Sonder- und Heilpädagogik und arbeitete viele Jahre als Lehrerin und Mentorin an Freien Waldorfschulen. Sie promovierte bei Prof. Dr. Heiner Ullrich an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und ist derzeit Lehrbeauftragte der Goethe-Universität Frankfurt/Main.
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Schlagzeile
- Empirische Untersuchung in 8. Klassen an Freien Waldorfschulen
Detailansicht
Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz
Empirische Untersuchung in achten Klassen an Freien Waldorfschulen
ISBN/EAN: 9783531178028
Umbreit-Nr.: 1330129
Sprache:
Deutsch
Umfang: 405 S.
Format in cm: 2.5 x 21 x 14.8
Einband:
kartoniertes Buch
Erschienen am 09.12.2010
Auflage: 1/2011