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Die Aufsatz- und Interviewsammlung versucht durch eine neuartige qualitative Herangehensweise mit Hilfe von partizipativer Schul- und Unterrichtsentwicklung Ansatzpunkte zu einer Verbesserung der Schul- und Unterrichtsentwicklung zu erreichen, indem sie eine Gruppe von Experten befragt und zu Wort kommen lässt, die in diesem Zusammenhang bislang noch viel zu wenig in Erscheinung getreten ist, nämlich Schülerinnen und Schüler. Experten deshalb, weil sie durch ihre jahrelange Schulerfahrung eine nicht zu unterschätzende Innenansicht von Schule erlebten und vor diesem Hintergrund eine Beobachtungsperspektive einnehmen, die von herkömmlichen wissenschaftlichen Expertengruppen nur ansatzweise eingenommen werden kann. Indem Schülerinnen und Schüler selbst an der Schul- und Unterrichtsentwicklung partizipieren, reflektieren sie ihren Schul- und Unterrichtsalltag und sind somit an der zukünftigen Gestaltung desselben beteiligt - wenn die Einstellungen und Meinungen der Schülerinnen und Schüler von Lehrenden und Schulleitungen ernst genommen und in den Veränderungsprozess der jeweiligen Schule einbezogen werden.