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Zusatztext
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La investigación se desarrolló bajo el enfoque de la corriente pedagógica alternativa crítica, priorizando el análisis del desarrollo de potencialidades y capacidades (cognitivas y formativas). Las variables independientes fueron: las estrategias innovadoras de enseñanza - aprendizaje; los mecanismos de evaluación de los aprendizajes y la variable dependiente fue la práctica docente. Se analizó a toda la población estudiantil conformada por 53 estudiantes de la Tecnología en Producción y Extensión Agropecuaria de la Universidad Nacional de Loja. Los resultados se analizaron mediante Estadística Descriptiva. La hipótesis planteada fue comprobada por medio de la Prueba Chi Cuadrado (X2); determinando que existe relación estadística entre la práctica docente y las estrategias innovadoras de enseñanza - aprendizaje, así como también entre la práctica docente y los mecanismos de evaluación de los aprendizajes. Se concluye que la práctica docente es buena por la experiencia de los docentes, por las estrategias de enseñanza - aprendizaje aplicadas tales como los medios audiovisuales, el aprendizaje basado en problemas y los proyectos educativos productivos, entre otras.
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Autorenportrait
- Wilmer Augusto Vacacela Ajila. Ecuatoriano. Doctor en Medicina Veterinaria y Zootecnia. Magister en Educación y Desarrollo Social. Diploma Superior en Habilidades en Gestión Administrativa. Docente - Investigador de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional de Loja.
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La Práctica Docente en la Educación Superior
¿Cómo Generar Aprendizajes Significativos?
ISBN/EAN: 9786202246422
Umbreit-Nr.: 3081674
Sprache:
Spanisch
Umfang: 112 S.
Format in cm: 0.7 x 22 x 15
Einband:
kartoniertes Buch
Erschienen am 27.10.2017
Auflage: 1/2017