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Anhand einer qualitativen, ethnografischen Untersuchung soll in diesem Beitrag analysiert werden, wie Grundschullehrer der 4. Klasse mit ihren Schülern das Studium und die Analyse von Denkmälern, die Teil des kulturellen Erbes der Gemeinde Ivoti sind, betonen. Auf diese Weise können die Schüler verstehen, wie Gebäude gepflegt und geschätzt werden sollten, damit die nachfolgenden Generationen sich an der lokalen Kultur erfreuen können, die erhalten bleibt. In den einzelnen Kapiteln gebe ich einen kurzen Überblick über die Geschichte der Ankunft der Deutschen in der Gemeinde, über die im Unterricht behandelten Theorien zur Kulturerbeerziehung und über die Kriterien, die bei der Erstellung von Denkmallisten verwendet werden.