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Huérfanos de Sofía denuncia el desamparo institucional a que se encuentra sometido ese "amor al saber" en que consiste la filosofía. Es un ensayo colectivo en el que profesionales del ámbito de la filosofía toman su quehacer cotidiano como atalaya desde la que esbozar la naturaleza del discurso filosófico y, en especial, deliberar sobre la función que le queda reservada en la sociedad contemporánea. Una reflexión surgida por tanto de la experiencia vital de investigadores y docentes provenientes de diversas regiones del ámbito filosófico. ¿Tiene futuro la educación sin la filosofía? ¿Sigue teniendo su lugar en la enseñanza la pregunta por la realidad y el sentido del obrar humano? La recientemente aprobada Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) ningunea el valor de la filosofía. El presente libro desea inscribirse en la marea de escritos y actos públicos que, en defensa de la enseñanza de la filosofía, han incrementado exponencialmente su presencia a raíz del anuncio de esta enésima reforma educativa. Huérfanos de Sofía propone una reflexión urgente, necesaria e ineludible, marcada por un escenario sociopolítico que, como en muchos otros candentes asuntos, exige un posicionamiento contundente e inequívoco por parte de la comunidad filosófica. Rehúye no obstante tanto el lamento autocomplaciente del sector como cualquier atisbo de una consideración meramente ideológica del valor de la filosofía. Un libro que supone, por tanto, una referencia insoslayable para cualquiera que pretenda decir alguna cosa sobre la supuesta especificidad de la pregunta filosófica, su función social y el papel a desempeñar en nuestro sistema educativo.

Huerfanos de Sofia denuncia el desamparo institucional a que se encuentra sometido ese&quote;amor al saber&quote; en que consiste la filosofia. Es un ensayo colectivo en el que profesionales del ambito de la filosofia toman su quehacer cotidiano como atalaya desde la que esbozar la naturaleza del discurso filosofico y, en especial, deliberar sobre la funcion que le queda reservada en la sociedad contemporanea. Una reflexion surgida por tanto de la experiencia vital de investigadores y docentes provenientes de diversas regiones del ambito filosofico. Tiene futuro la educacin sin la filosofa? Sigue teniendo su lugar en la enseanza la pregunta por la realidad y el sentido del obrar humano? La recientemente aprobada Ley Orgnica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) ningunea el valor de la filosofa. El presente libro desea inscribirse en la marea de escritos y actos pblicos que, en defensa de la enseanza de la filosofa, han incrementado exponencialmente su presencia a raz del anuncio de esta ensima reforma educativa. Hurfanos de Sofa propone una reflexin urgente, necesaria e ineludible, marcada por un escenario sociopoltico que, como en muchos otros candentes asuntos, exige un posicionamiento contundente e inequvoco por parte de la comunidad filosfica. Rehye no obstante tanto el lamento autocomplaciente del sector como cualquier atisbo de una consideracin meramente ideolgica del valor de la filosofa. Un libro que supone, por tanto, una referencia insoslayable para cualquiera que pretenda decir alguna cosa sobre la supuesta especificidad de la pregunta filosfica, su funcin social y el papel a desempear en nuestro sistema educativo.